Category Archives: 宝宝的成长

从小，就为自己的孩子畅想未来，希望她像公主一样受宠；也希望，她能笑对人生，合理安排自己的一切；更希望，她有战胜困难的勇气，坚强乐观地对待一切；总之，希望自己孩子一切如意，希望她能在青少年时期打下基础，为自己的未来开创一片蓝天。 种种梦想都被这两年的成绩打碎了。以前还小，还来得及为自己的不努力找借口，可是，随着年龄的增长，漏洞百出，想想都后怕，感觉前途渺茫，只是她自己还生活在自己的“象牙塔”里，生活在“童话世界”。 可我，不能袖手旁观呀。   前几天看了一本书，说AB+AB型的人的孩子，如果母亲不管孩子了，就会出现：孩子没人管的现象。感觉好像在说我们这个家庭。确实，在生气时，一点都不想管她，想顺其自然，将来爱什么样就什么样？ 狭隘的母亲，宽广的胸怀去哪里了？干吗和孩子一般见识？   从今天起，一切要合理安排一下，不管她如何看待我的付出，我要和她一起学习，省得将来后悔。同事说的对，她现在还小，不会害怕，考不好了两天就忘，想好好学，可是没有好方法，你这个母亲不管谁管？如果她真的不想学也就罢了，现在不是这样，而是需要你伸出手帮她的时候。 还有一个同事的姐姐，从孩子一上初一，就买了所有教参，和孩子一起学，刚开始孩子有好几门功课不行，现在只有历史不太好。付出了，就一定不会后悔了。 刚入初一时，孩子大部分学科还可以，只是数学不太好，我一直幻想，她自己能行，没有为孩子真正地去做些什么，所以导致，成绩越来越差，直到现在更差了。 但我还是再想，她是不想学，如果想学，还学不会吗？ 现在看来，孩子想学，苦无良策，需要我和她一起去面对困难。 母亲，永远都不能放弃自己的孩子，都要时刻陪伴孩子左右，为她心甘情愿地付出，不后悔！！

家长对自己的孩子总是喋喋不休，总希望自己的孩子特别优秀，对自己孩子的进步总是嫌太小，总是看到自己孩子的缺点，希望他改正后变得越来越理想，越来越出类拔萃。 我也一样，每天唠叨不停。孩子的反感很大，可我也不知道该怎么做。苦恼不已。 有时在孩子很高兴的时候，我插上一句有关学习的话，或有关他缺点的话，或有时是让他从另一面考虑问题，不要只顾高兴的话。立刻，孩子就没有声音了，也立刻在我眼前消失，任凭你再说什么也不会敲开他的嘴。我立刻就有一种失落感，感觉自己是为他好，怎么他那么不理解自己的妈妈呢？ 有一次，他数学考了70多分，在班上是倒数，我很担心，就希望他多练习，多问，下功夫把学习搞上来，可是，他却说：妈妈，我都不感觉怎么样，你干吗那么紧张？ 有时说急了，他就说：妈妈，我如果想学，我觉得他们谁也比不过我。你不要总说了。 可是我总也看不到她努力的身影-----从来没有看到她埋头苦读过，从来没看她早起起床抓紧时间背东西，从来没看到她为一道题苦苦思索过，从来没有看到她为课堂上的问题带回家和我们说过。只看到她为班里的卫生、纪律、同学关系、八卦新闻热心不已。我是看在眼里，急在心里，唠叨在嘴上，可是效果是反的。   我知道，孩子也想上来，也想好，可是苦于没法，毅力不足，我作为家长没有给她信心，反而只会唠叨，只会烦她。我苦恼，不只如何做。   现在看这些日记，感觉自己很片面，怎么能说孩子没有苦思冥想过题，没有抓紧过学习呢。太偏激了，要改正。

一进门就有笑声，无论何时何地都有微笑在脸上。笑眯眯的未来，一定是美好的。 女儿的小眼睛一笑像月牙儿，伴随着脸上的小酒窝，从小就十分可爱。都夸她有一双会笑的眼睛和一副圆圆的娃娃脸。现在脸变成瓜子脸了，唯一不变的是可爱的小眼睛-----办公室同事送其外号“笑眯眯”，“阳光女孩”，只要一进办公室就会看到她阳光的样子。 随着年龄的增长，我发现女儿还像以前那样单纯可爱，想法简单幼稚，一副无忧无虑的样子，倒是我这个当妈妈的，增添了不少的烦恼。时不时地发出一声“唉”。 女儿今天天真地问我：妈，你为什么总叹气呀？ 唉，傻孩子，妈妈是为你的学习发愁呀？ 期中考试没考好的事不是已经过去了吗？我不是说期末考好呀！！ 看她一副无辜的样子，我说：我知道你说过的话，可我看你的样子---学习状态没有大的改变，怎么会一下子进步很多呢？！我是担心你的保证实现不了，受打击。 不理你了，你总是这样没信心，杞人忧天。没事的，放心吧。 唉，遇到这样单纯的孩子有什么办法呢？！！

今天吃早饭时，女儿对我说：妈妈，你把《恰同学少年》给我放起来吧，不然我总想看，等期中考试结束再拿出来。 当时一愣，从来没有说过这样的话，着实让我吃惊不小。而且，这本书是她刚刚从网上订购的，昨天才送来。 女儿从小学就喜欢读书，课外书买了好多；等到了五六年级，自己会花钱买书了，就把自己的零花钱去买书。记得六年级时，给她整理书桌抽屉，发现了很多我不喜欢她读的书，“马小跳系列”、（当时中小学流行的作品中很多描写上课玩闹，男女生写信，女生日记等等）我不喜欢她看这些，感觉这些乌七八糟的书，只能教给她如何捣乱，如何出风头，如何“弘扬所谓的个性”，而不注重“优秀品质的培养”，一个人的意志、耐力、不服输的个性不能得到发展，不注重文化知识的学习，盲目攀比。学不会，学不好，还以为没什么大不了的，照样美滋滋地玩乐，打扮，他们还会以为自己很“个性”，很“新潮”。忘记了自己是一个学生、孩子，应该学的东西很多，而不只是看小说、听MP3、看电视、上网等。 当时翻出了这些书，我已经吃惊不小，接下来的一件事更是让我大伤脑筋----二三十本韩国爱情小说，可爱淘的，《那小子真帅》等等，当时我脑子都懵了。从来没有发现过，这么多书，这么多乌七八糟的书，她可真让我。。。。。。 从此，我对女儿另眼相看，表面上天天上学，但兴趣却在哪儿？ 我沉默了，不了解我的女儿。 教了十几年书的我茫然了。 后来，我试着读了几本韩国小说，耐着性子和她探讨书中的情节，几本书读下来，大概意思都是上课传纸条、疯丫头看上帅小子、喝酒打闹、等等，没有情节描写，没有人物内心的变化描写，没有背景，只是对话、对话还是对话，像无聊的电视剧，又臭又长，本本看完只会感觉男女主人公玩的很疯。又给她推荐看莫道不消魂中国名家小说，看看描写手法的不同。 此后，她看了《家》《春》《秋》等名篇，自己也说：妈妈，这些书和那些真的不一样，这些有内涵，那些很空洞。 后来，她要买《大长今》，我带她去图批看了一下，小说写得没有电视剧好，她自己主动放弃，也再一次证实了，小说还是中国的好。后来演《亮剑》，买了，读了；现在又买了《恰同学少年》。 以前，就是考试的当天，她喜欢看的小说也是爱不释手，等你说她：怎么不复习，要不就休息一下呀，好养精蓄锐去应考。她还会强词夺理地说：这是在积极休息，让大脑放松一下。可是今天她却主动放弃看这本小说，真是进步不小。 另外值得高兴的是，前几天物理考了99分，数学97，90，都是名列前茅。 为女儿的进步加油！！

早起上班按手印时，碰见小D，笑眯眯地说：英语考了94。我立刻说：好还是坏？“好呗”。“唉，昨天物理没考好。”小D笑眯眯地走了，不知她是否听到我的叹息，着急去班里看学生了。我这个人就是这样，总想不好的一面。也没怎么在意，因为94也不是个很高的分。   晚上，孩子高兴地说：妈妈，英语老师表扬我了，M和X都比我考得低，班里只有一个98，九十多分的不多。我这才意识到，早起老师说的英语考得不错的重要性----女儿很高兴。晚上还高兴地让我看英语听写本，老师写上鼓励的话语，大概是进步很快。还高兴地说：从开学评语一直是：good,excelent,妈妈，excelent 是什么意思？我说：好极了吧。 又说：得好好看看数学，今天又搽脸了？“怎么回事？又板演错了？”没有，练习本上没有做好。 晚上问了好多数学题，从来没有这样问过，我一边高兴地表扬，一边回答问题。她自己也说：我们F老师说，我什么时候听见你妈说你在家知道学了，就好了。自己也很高兴。我由于中午没有休息，困得不行，就一直处于半睡眠状态，她还孜孜不倦地学习。迷迷糊糊地听她说，给我讲讲这道题，于是强打精神，睡眼朦胧地讲。她改，我又睡，一会儿又叫我讲，一看，都十一点多了，以前从来没有过的事，问？。她说，明天数学说测验，我能不急呀，一看，把练习册做了有七八页，都是自愿做的。 佩服你了。   感觉：还是成功的魅力大，或说，考高分的魅力大，让孩子进步一回，就会给她无限学习的乐趣；让孩子考高一回，就会给他无尽的学习乐趣；表扬一回，会带给孩子勇于探索的乐趣；这些远比“空洞的说教”更有意义。   让孩子体验知识，感受成功与失败，让事实说话，好像比我们的“经验”更有说服力，也更能激起孩子学的乐趣。教育是一门学问，是一门让孩子自己探索，自己感受在水中游泳的乐趣，不要被分数所累，可是，没有分数，怎么上重点呢？

昨天在回家的路上，女儿说：我今天找F老师了，今天的物理测试考了75分（第一次测试），周围的同学都比我高，我很烦恼，于是找班主任说，我们老师开导了我半天，说，回家以后好好把错题改过来，今天晚上的一百分和同学们测验得的一百分是一样的。老师真好！！孩子由衷地高兴，把心中的烦恼都吐了出来。妈妈，每次M和X都比我考的好，（这是女儿生入初中最要好的两个好朋友，人家入学成绩都比她好，我私下以为人家基础和小学养成的学习习惯都比她好，但不能直接说，有时委婉的说一下她俩的优点，让她吸取一下经验，孩子太难教育，直截了当的说人家好，会打击她的进取心）。她们都压我一年了，我想翻身，我想超过她们。听到女儿的话，我很高兴，看来这一次的打击不小。但在心里却想：我看你晚上的实际行动，因为女儿的决心来得快，走的也快，不是一次了，属于多变的性格，不过，很开朗、乐观，有时我为她的学习发愁，她却反过来安慰我：妈妈，没事的，我都不觉得有什么，你干吗那么在乎，你还不相信你大闺女我，一定会健康成长的，一定会好的。   想想，从小学三年级开始，为了孩子的学习成绩和有一个健康的心理，作为一个老师的我，也着实费了一番脑筋。因为孩子从幼儿园开始就发现（她奶奶说的），你们孩子只知道自己玩，老师讲话她不听。当时感觉孩子小，也许注意力不集中，等大了就好了，甚至还会在心里想，这样的孩子有主见，有出息，再说，我们两个老师拥有这么一个聪明活泼的女儿，不用为学习太伤心，只要孩子健康，她还能学不好？ 虽然平时和自己的学生家长谈话时都说，习惯是从小一点一滴的养成的，一定要注意细节，从小事抓起。但到自己身上，也很难做到持之以恒的培养孩子的习惯，常常以自己工作忙和孩子是优生为借口，不注意习惯的培养；同时也因为我们俩个都是老师----死板，都是老大---责任心太强，有时放不开，希望有一个心理健康、活泼可爱、会迂回发展，不要像我俩一样循规蹈矩的样子。 总之，种种心理，造成了现在的样子------学习成绩不理想，但我的孩子活泼、可爱、对人热忱、有爱心、对班负责任、对父母有爱心，会疼爱人，和同学关系都很好（男生女生关系都好）也许，有时我会为她的为人单纯、太善良伤脑筋，但，大体上，孩子很不错，学习成绩不理想，但也是在300名之内（共1300人），最好成绩是149名。应该很不错了，虽然大部分时间我希望她考进前100名。   言归正传，晚上吃完饭，孩子就去学习了，我俩在客厅边吃边看电视，我内心一直在等待孩子问我们问题，可是，都9：30了，距离睡觉越来越近了，还是没有。着急的我看不下电视，心里一直在乞盼她把自己在老师那里下的决心付之于实践，可是没有没有，急急急，终于，忍不住走进了书桌，看她在看地理书，气，再看，物理卷子的影子都没有，断定她没认真改。忍不住说：闺女，物理卷子怎么还没改？（平时她总说我说话的语气像是和学生说话，总是命令和怀疑的语气，她不爱听）没反应，不回答，我一看又生气了，（她一不理我，就是生气了，而且，无论你说什么她都会逆着你的意思说，气死人，最终会说，我就不要强，不上进了，你怎么着？每每这时，我都会气得不行，以前是：拉过来就打，越哭越扇，直到累了，手又麻又疼，她的屁股也会红肿几天，但我很少发火，因为我发现，她和我俩一样“坚强”--不怕打，很“倔强”，“顺毛驴子”，还要讲究方法才能挖掘她的爱心和潜能。）今天，我又强忍怒气，平静了一样心情，喘了一口长气，才假装用很平静的语气说：你是不是又该说：你怎么知道我没改？她一听，噗哧一声笑了，我是这么想的，还没说。我一看语气缓和了。就说，我看看物理卷子，她拿了出来，我一看还有几道题没改，也没敢问为什么，就说，拿过《点中点》来，我找找看有没有这几道题？她一看我找，于是自己就翻另一本课外书，我翻到了一道有关噪声的题，她高兴的看答案，恍然大悟的样子，又找，又一道灌水的问题解决了，高兴了，说：妈妈，我看每本书的内容差不多，还要多看。终于，把能找到的都找到了，题改的差不多了，我说，不会的明天问同学吧，她爽快的答应了。   终于，物理卷子改了，达到了我的预期目的。不知我的孩子何时能够，达到我的要求好好学习，也为了实现她自己的目标真正地努力。而不是只停留在嘴头上。也许她真的没有抓住学习的思路，不会提问题，不会把知识掌握牢固。

与《秘密花园》结缘 嫣落 初识白涅德夫人的《秘密花园》是在一次很偶然点“奇遇”。 在小升初的那个暑假里，闲来无事，便约上好友去图批。（我是一个很爱看书的孩子，对书很是喜爱，家中虽无万卷书，但几百本还是有的。）与好友直奔4楼的“秋林”。无意间，翻看了《秘密花园》，被这本具有“魔法”气息的书所吸引。 初读此书，只是对书中孩子们的探险活动感到好玩和向往，也对书中小科林表示同情。可看着看着，我认为本书的精髓并不在于此，有一种希望“快乐遍布全身”的感觉。 “假如我们不可能改变这个世界， 那至少可以改变自己； 为生活找一个目标，让自己快乐起来！” 是呀，生活正像一碗茶，有苦、有乐、也有辛酸，与其痛苦中生活，不如悦纳人生，笑看百态。茶愈品愈浓，愈清香，生活愈过愈开心愈快乐。 于是，我便与《秘密花园》结下不解之缘。